Nombre:
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Xanath
Christi Andrade Vazquez
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Matrícula:
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ec18018863
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Nombre del Módulo:
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Diseño de estrategias de
aprendizaje en ambientes virtuales
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Nombre de la Evidencia
de Aprendizaje:
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Cuadro comparativa sobre
plataformas educativas
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Fecha de elaboración:
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15 de
marzo del 2019
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Plataformas
educativas
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Información
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Moodle
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Chamilo
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Sakai
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Objetivo de creación de la plataforma
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Organizar y compartir recursos y
"buenas prácticas" de modo que profesores y estudiantes tengan una
experiencia positiva con Moodle que facilite el proceso de aprendizaje. Los
recursos presentados se centrarán en la implementación pedagógica de Moodle
en una clase.
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Proveer la plataforma de e-learning más sencilla y usada
del mundo bajo la fórmula del software libre haciendo de ella un motor para
el desarrollo educativo de las personas de cualquier parte del mundo.
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Crear un entorno de colaboración y aprendizaje para la
educación superior para que pueda competir con sus equivalentes Blackboard
WedCT, y que mejore otras iniciativas de código abierto como moodle.
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Año de creación de la
plataforma y versión de la plataforma que se consultó
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A finales de los años
setenta del siglo XX
moodle 3.6
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18 de enero de 2010
Version 1.11
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marzo de 2005.
Versión 11
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Formas y herramientas
de interacción internas
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Herramientas de comunicación
Foros
Chats
Mensajería interna
Correo electronico
Tareas de Moodle
Actividad Offline
Subir un único archivo
Subida avanzada de archivos
Tarea de texto en línea
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Agenda
Compartir documentos
Grupos
Tareas
Wiki
Foro
Usuarios
Chat
Encuestas
Notas personales
Videoconferencia
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Foro
Chat
Mensajes privados
Encuestas
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Formas y herramientas
para la presentación de contenidos
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En el caso de los materiales de contenido, cuando éstos se
digitalizan contiene dos aspectos que los diferencian de los no digitales:
1.- se puede presentar el contenido integrando información de
distinta naturaleza y formato, es decir, se puede combinar texto escrito con
imágenes, videos, sonidos, etc.
2.- se puede presentar las contenidos hipertextualizados. La
estructura hipertextual de la información es uno de los cambios más
radicales. El hipertexto es un entorno de información en el cual el material
y las ideas se entrelazan de maneras múltiples.
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Descripción del curso
Documentos
Ejercicios (tests/exámenes/pruebas)
10.2.4 Lecciones
10.2.5 Evaluaciones
10. 2. 6 Asistencias
10.2.7 Enlaces
10.2.8 Anuncios
10.2.9 Glosario
10.2.10 Progreso del curso
10.2.11 Blogs
10.2.12 Búsqueda
.
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Biblioteca
Módulos
Podcasts
Noticias
WikI
Blog
Contenido Web
Visor de contenidos
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Formas y herramientas
para la evaluación
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Encuesta,
Cuestionario
Taller
Tareas
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Ejercicios
Tareas
Lecciones
Foros
Asistencias
Encuestas
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Tareas
Exámenes
Calificaciones
Carpeta personal
Wiki
Blog
Foro
Encuestas
informes
Estadística
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Grado de flexibilidad
(código abierto o de uso comercial)
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Código abierto
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Código libre
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Código abierto
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Compatibilidad con
dispositivos (computadora, celular, tableta, etc.)
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Está basado en web, por lo que puede accederse a él desde
cualquier lugar del mundo. Con una interfaz por defecto compatible con
dispositivos móviles (que pronto será responsiva) y compatibilidad cruzada
con diferentes navegadores de Internet, el contenido en la plataforma Moodle
es fácilmente accesible y consistente a lo ancho de diferentes navegadores y
dispositivos.
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Windous, OS-X, Linux, Mac y LUNIX .
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desde cualquier dispositivo móvil, Windous, Linux, Mac, tabletas
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Escalabilidad
(cantidad de usuarios que puede tener)
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Escalable a cualquier tamaño
Desde
unos cuantos estudiantes hasta millones de usuarios, Moodle puede escalarse
para soportar las necesidades, tanto de clases pequeñas, como de grandes
organizaciones. Debido a su flexibilidad y escalabilidad, Moodle ha sido
adoptado para usarse en educación, negocios, organizaciones no- lucrativas y
contextos comunitarios.
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más de 21 millones de usuarios en todo el mundo
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Sirve a más de 1.25 millones de estudiantes
dentro de EE UU, y más de 4 millones de estudiantes por todo el mundo
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Características o
herramientas adicionales
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·
Diseño responsivo para teléfono y tabletas.
·
Sube una imagen a tu área de archivo
privado
·
Grabe un archivo de audio y cárguelo en su
área de archivos privados
·
Graba un video y cárgalo en tu área de
archivo privado
·
Enviar un mensaje privado a un participante
del curso (se puede hacer fuera de línea)
·
Tome una nota personal sobre un
participante del curso (se puede hacer fuera de línea)
·
Agregue un participante del curso a su
contacto telefónico
·
Llame a un participante del curso tocando
el número de teléfono
·
Localice la dirección de un participante
del curso en el mapa de Google
·
Descargar y ver algunos recursos del curso.
·
Acceso rápido a los contenidos de su curso.
·
Ver eventos del calendario
·
Notificaciones de recordatorio para eventos
de calendario
·
Notificaciones push móviles
·
Diseño remoto / personalización del estilo
(ver más abajo)
·
Ver todos sus mensajes privados pasados y
notificaciones
·
Navega y descarga tus archivos privados y
de curso
·
Ver discusiones en el foro
·
Mensajería privada entre usuarios.
·
Integración de calendario con avisos de
advertencia como notificaciones locales.
·
Cargue cualquier tipo -de archivo desde su
dispositivo a su área de archivos privados de Moodle
·
Ver sitio, curso y notas personales de los
usuarios.
·
Soporte para sitios que usan CAS o
Shibboleth como métodos de autenticación.
·
Ver su actividad y las calificaciones
totales de un curso en un curso
·
Búsqueda de cursos
·
Autoinscripción en cursos (incluso a través
de PayPal)
·
Accede a los cursos con el método de
inscripción de acceso de invitados habilitado
·
Siga los enlaces de actividades específicas
de la aplicación (consulte Creación de cursos compatibles con Moodle Mobile para
obtener más información)
·
Examinar las entradas del glosario
·
Navega por tus planes de aprendizaje.
·
Ver las competencias de los estudiantes en
tu curso.
·
Soporte para todos los módulos del curso
(actividades y recursos) excepto el módulo Taller
·
Use un editor de texto enriquecido cuando
cree publicaciones en el foro, intente pruebas con preguntas de ensayo, cree
páginas wiki o envíe tareas (solo en Android 4.4 en adelante)
·
Enviar a las actividades del taller.
|
·
Es una solución de software libre para
la gestión de cursos e-learning
·
Desarrollada con el fin de
mejorar y simplificar el acceso a la educación y el conocimiento.
·
Su nombre proviene del
juego de palabras "chameleon", camaleón en ingles por su
modularidad y adaptabilidad.
·
Se puede instalar en
diferentes plataformas operativas como Linux, Window, OS-X, desarrollado por
lenguaje PHP y motor de base de datos MySQL, también de software libre.
·
Ideal
para usuarios no técnicos.Licencia GNU que permite: modificarlo, usarlo,
distribuirlo y mejorarlo
·
Simplicidad de uso tanto para el docente
como para el alumno
·
Disminuye por 5 el tiempo de capacitación
de docentes
·
Dispone de una amplia comunidad
·
Incorpora numerosos extensiones que son
desarrollados y actualizados por una amplia comunidad
·
Gestión de usuarios completa
|
·
Navegación lista para
móviles
·
Diseño responsivo
optimizado para pantallas de escritorio, tabletas y móviles
·
Mejoras funcionales,
que incluyen una barra de navegación de navegación de navegación y un proceso
simplificado para administrar sitios favoritos
·
Accesibilidad mejorada
y compatibilidad con el lector de pantalla.
·
Interfaz controlada
por SASS (hojas de estilo sintácticamente impresionantes)
·
Incorpora las
bibliotecas Bootstrap y Font Awesome.
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Ventajas
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·
Facilita la comunicación de los docentes y estudiantes fuera del
horario de clases.
En ellos que podemos incluir gran variedad de actividades y hacer un seguimiento exhaustivo del trabajo de los estudiantes
·
Ayuda al aprendizaje cooperativo ya que permite la comunicación a
distancia mediante foros, correo y chat.
·
Dispone de varios temas o plantillas fáciles de modificar
·
Se encuentra traducido a más de 70 idiomas.
·
Los recursos que el docente entrega a sus estudiantes pueden ser de cualquier
fuente y con cualquier formato
·
Lleva registro de acceso de los estudiantes y un historial de las
actividades de cada estudiante
·
Moodle no tiene limitaciones en cuanto al número de cursos, sino las
limitaciones se dan en función al servidor, ancho de banda en donde se
encuentre instalado.
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Simplicidad
de uso para el docente y el alumno
Cuidado
estético y fácil creación de contenidos
Soporte
multi-idiomas
Portabilidad
y rapidez con instalación sencilla y rápida
Opciones
útiles visibles
Seguimiento
de cursos y usuarios mediante detallados informes de actividad
Comunicación
síncrona y asíncrona, también videoconferencias
Herramientas
de autor para creación de nuestros propios cursos
Gran
capacidad de gestión documenta
Generación de
certificados mediante plantillas
Red
social de aprendizaje con la creación de grupos de interés
Interfaces personalizable
y hojas de estilo predefinidas
Chamilo
Rapid (conversor de Powerpoint a Scorm)
Licencia
GNU/GPL
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Es una
herramienta de software libre, cuenta con empresas unidas que dan soporte y
servicios de consultoría.
· Esta programada en Java EE lo
que permite que sea escalable.
· Permite ser usada ampliamente
tanto en modalidad E-learning como B-learning.
· Contiene espacios de video
conferencia
· Maneja repositorio de archivos
compartidos, contiene un espacio de Dropbox y carpetas personales para alojar
información.
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Desventajas
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Se rompe
el vínculo afectivo entre docente y estudiante.
Se da una sensación
de aislamiento por parte de los estudiantes
El
seguimiento a cada estudiante se dificulta para el docente por la forma
de impartir el aprendizaje.
Se
actualiza muy fácilmente desde una versión anterior a la siguiente
No cuenta
con algunas herramientas como: Crucigramas.
Muestra
los mismos contenidos a todos los estudiantes
La
comunicación y colaboración constante es importante puesto que no hay la
presencia del docente
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Mayor
esfuerzo y dedicación por parte del profesor
El
uso de plataformas virtuales para la enseñanza supone un incremento en el
esfuerzo y el tiempo que el profesor ha de dedicar a la asignatura ya que la
plataforma precisa ser actualizada constantemente.
Necesidad de contar con alumnos motivados y participativos: El
empleo de las herramientas virtuales requiere de alumnos participativos que
se involucren en la asignatura.
El acceso a los medios informáticos y la brecha informática: La
utilización de plataformas virtuales como un recurso de apoyo a la docencia
exige que el alumno disponga de un acceso permanente a los medios
informáticos. Sin embargo, este aspecto en la sociedad de la información
resulta absolutamente esencial.
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Tiene carencias de facilidad de
acceso o sencillez para el estudiante.
·
No permite que los usuarios
visualicen el perfil de otros usuarios.
· La documentación es bastante
desorganizada, el gran volumen de información que permite subir n ocasiones
es difícil de encontrar.
· La comunidad de desarrolladores
es bastante escasa
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Ejemplos de instituciones que la utilizan
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4968 sitios
3331 son privados y no se muestran
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Centro de Supercomputación de Galicia
Diario Marca
Unidad Editorial
Ayuntamiento de Zaragoza
Atento, Ministerio de Educación de Perú
Universidad San Ignacio de Loyola
CrediScotia
Alianza Francesa
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·
Formación Profesional Contable (APT)
·
Albany Medical College
·
Allegheny College
·
Consejo Americano sobre la Enseñanza de las Lenguas Extranjeras
·
Sistema universitario público americano
·
Universidad de Annaba, POLLES Argelia
·
Universidad de antioquia
·
Appalachian School of Law
·
Arteveldehogeschool
·
Asociación Internacional de Escuelas Cristianas
·
Universidad nacional australiana
·
Universidad de Correos y Telecomunicaciones de Beijing
·
BeSTGRID Sakai VRE
·
Universidad de Bethel (Tennessee)
·
Universidad de Boston, Questrom School of Management
·
Universidad de Bradley
·
Brevard College
·
Universidad de brock
·
Universidad de BUITEMS
·
ByS4S, Career Academy of Middle School
·
Colegio Canadiense Memorial de Quiropráctica
·
Colegio Cerritos
·
CETEMMSA
·
Chadron State College
·
Distrito escolar regional de Chariho
·
Universidad de Chongqing
·
Universidad de citi
·
Consorcio de las universidades de Claremont
·
Claremont Graduate University
·
Claremont McKenna College
·
Escuela de Teología de Claremont
·
Clear Creek Baptist Bible College
·
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Conclusión
La importancia de las
plataformas educativas esta en el fin de apoyar o complementar la labor
educativa que se basa específicamente a la enseñanza - aprendizaje en
cualquiera de los niveles educativos que pude identificar en las plataformas
investigadas, la utilidad en ellas es la flexibilidad para el docente, al permitir elaborar materiales y ponerlos a disposición de los alumnos en
internet, así como capacitar las empresas a sus empleados. Teniendo la
posibilitan de tener educación a distancia.
Este tipo de herramientas
nos aportan gran factilibilidad, hace más práctico la comunicación y avances
que logren los capacitados en cualquiera de su índole.
El contenido de esta
evidencia de aprendizaje me dejo más claro la diversidad de plataformas que
existen que aún se me hace difícil diferenciarlas unas de otras, ya que son
muy parecidas y necesitaría más tiempo para digerir la información. No tengo
experiencia en la utilización de ellas. A excepción de moodle por ello
relacione un poco mi conocimiento con la actividad y no fue completamente
desconocido, aunque tuve que entra a la plataforma para lograr entender
algunas herramientas investigadas.
Moodle es la plataforma más
antigua y por el uso, una de las más prácticas, por lo que llegue a entender
una de las más completas. (ya me registre), será una de las herramientas que
me permitiré seguir navegando junto con mis alumnos, en donde la pondré a la
práctica para complementar la enseñanza aprendizaje en mis alumno.
Esta era la idea de
inscribirme en un curso de habilidades digitales, “aprender a utilizar
plataforma”.
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Referencias
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1
|
Valero, G. (2014), moodle. https://docs.moodle.org/
|
2
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Certified, Z. (2010) Chamilo.
https://chamilo.org/
|
3
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Gerber, S. (2018), Sakai. https://www.sakailms.org/
|
El realizar el comparativo de las plataformas nos permite visualizar las diferencias, ventajas y desventajas que tiene al utilizar alguna de ellas. Este nos sirve para elegir la que mas satisface nuestras necesidades.
